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A3演示文稿设计与制作解读:主题说明、演示文稿及制作说明视频

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A3演示文稿设计与制作解读:主题说明、演示文稿及制作说明视频 2021 年 7 月 19 日15:27:02A3演示文稿设计与制作解读:主题说明、演示文稿及制作说明视频已关闭评论

图1 A3演示文稿设计与制作

A3演示文稿设计与制作,属于中小学教师信息技术应用能力校本应用考核7个“教学设计”维度能力点之一(图2),适用于“多媒体环境”。简单的说就是如何结合教学设计一个课件并制作出来。

图2 教学设计维度能力点

首先,我们看该能力点描述。

如图3所示,简单的理解就是具备2个设计与制作演示文稿的能力,演示文稿能在教学中起到2个作用。

图3 A3演示文稿设计与制作能力描述

2个能力:一是会在演示文稿中插入图片、文字、视频、动画等媒体素材,让你的教学更生动、让知识展示更清晰、让你的学生更喜欢你的课堂;二是会用思维导图或动画等形式把知识结构或逻辑关系可视化。

2个作用:一是通过演示文稿能把40分钟的课堂串起来;二是能有丰富的互动形式。

图4 课件示例

如图4所示,这是《认识Arduino传感器和主板》一课的演示文稿,我先呈现了封面页、视频页(点亮LED灯)、目录页,告诉学生本节课的主题和内容;接着是了解传感器的分类、主板的接口类别、传感器与主板连接的方法;最后是一个实验:点亮LED灯,首尾照应。通过该演示文稿组织教学,逻辑清晰,有利于课堂教学的有效推进。

图5 示例课件浏览

如图5所示,在演示文稿中我用到了图片、视频、表格、思维导图来呈现内容,让学生对于传感器分类及主板接口一目了然;我用到了3个思维导图可视化展示传感器的分类知识、主板知识,用到了3个课堂活动来检验学生对于教师讲授内容的掌握程度,丰富了师生互动形式。

其次,如何证明我拥有这个能力呢?

如图6所示,这是该能力点的提交指南和评价标准,由此可以看出,我们需要提交3份文件,一是一段主题说明;二是一个演示文稿,建议使用PowerPoint、希沃白板5、WPS、Prezi、斧子演示等软件制作;三是一个演示文稿制作说明视频。

图6 提交指南和评价标准

如图7所示,这是《认识Arduino传感器和主板》一课的主题说明。包括教学主要内容、面向主要对象、教学环境等。

图7 主题说明演示

如图5所示,这是《认识Arduino传感器和主板》一课的演示文稿。如图8所示,“优秀”标准的前4条基本达到,第5条和第6条还是有差距,这个也是大陈一直在努力改进的地方。

图8 演示文稿评价标准

如视频1所示,这是《认识Arduino传感器和主板》一课的演示文稿制作说明视频。

视频1 演示文稿制作说明视频

这个视频至少要做到以下3点:一是有演示文稿制作过程说明,请注意不是全过程的说明,有选择地演示1~2个技术操作,能体现“演示文稿制作工具选取合理,设计与制作的技巧娴熟;清晰、有条理地说明了内容组织以及媒体优化的过程;”即可。二是有说明教学中如何使用。能体现“结合教学主题和教学情景对演示文稿应用过程进行了清晰地设计,考虑了课堂教学环节的展开以及师生互动的需要”。三是教师本人出镜、时间不超过10分钟。

具体评价标准请看图9。

图9 演示文稿制作说明视频评价标准

最后,该能力点如何常态化应用?

如图10所示,这是《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》提到的“实践建议”,这些需要你在教学实践中不断实践、反思,达到融会贯通。

图10 实践建议

你认同大陈对于A3的理解吗?请你分享到学校的QQ群中吧。你对A3演示文稿设计与制作是如何理解的呢?请你在评论区留言,同时也欢迎你分享作业,大家互相交流、共同进步。

祝新春愉快,万事如意!

附A1、A2能力点解读及案例展示:

A1技术支持的学情分析:学情分析方案、学情分析报告解读视频

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作者: admin

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