栽培手段，

应该永远是摆脱实际的限制，

现在的年轻人，

我们正在尽最大努力“做到与众不同”:

改变自己，才能符合现实。

-西塞罗

文|阿姨口蘑小姐

编辑|陈申

最近学了一个新词，叫“焦虑片”。

指的是那些直戳社会痛点的电影电视剧。

虽然你是剩女，还在北漂，还在急还在急的中年人，总会有一部城市剧为自己代言。

卷中最重要的父母，最近被一部电视剧“愁”了，就是培养焦虑的电影《小不犹豫》。

这部被称为热搜的剧，夸大了“鸡宝宝”的情结。

但其实双亲鸡宝宝的战斗情况并不比它少。

你能接受孩子以后不如你吗？

“有鸡宝宝和没有鸡宝宝”的困境

宝贝，鸡还是不是鸡？

这是躺在双方父母心中的第一个疑问。

剧中，宋佳饰演的母亲李楠从学霸到高管，又是财经出身，所以对孩子的培养也很轻松:

唱歌，下棋，书法，绘画，从来没有给孩子报过任何课外班。

直到五班第一次数学考试，孩子们只考了45分，哭着恳求妈妈给他们报名上课:

“全场包括我，只有四个同学没报课外班。”

李楠的心瓦解了。

在这种能量紧迫感下，得出很多父母的城市都像李楠一样，他们开始质疑我所维护的培养理念是否正确。

焦虑电影的意义在这里突然显露出来:

如果你不跑，这个范围内的所有孩子都在跑，

除了参与还能做什么？

我的快乐训练，

对孩子好还是对孩子有害？

与李楠相比，是蒋欣的母亲田玉兰，母亲圈子里的核心人物。

孩子考了全场第四名，她觉得自己没考好。

当孩子还在上小学的时候，她的目标仍然是通过金牌奥数班进入顶尖名校。

把这个小鸡宝宝想象成一个完全以自己为中心的妈妈，把自己的情结挂在脸上:

儿童功效测试好，快点小十岁；

但只有在效果不理想的情况下，母亲的脸才能迅速形成后妈。

为了让孩子上奥数班，她做足了功课:

挽起袖子去打，不求人，搬出援军骂大街，她还不如干。

比如前两个妈妈是一样的，在吉娃的攻略上展示了父母的价格观。

以田玉兰为代理的妈妈们，觉得自己必须在某一个功夫点上，在某一个赛道上抢得一席之地(比如初中毕业生升学考试，高校统考)。

即使我们试图理解她心中的影响，我们也会看到两个关键的信念:

第一，未来的收入水平取决于直到今天的培训效果；

第二，培训机会不平等。“你拿了，我就不要了”；

所以结论是:一定要拼。

也就是说，父母越认可这两个基本的决心，就越会去鸡宝宝。

孩子当天考试成功，关乎世界的筹码。

这两个基本信念从何而来？

从我过去的经验来看。

田玉兰的母亲，就像这样，有着较高的生存焦虑。

剧中对她成长的背景和财务状况进行了安排:

她的母亲一直是一个保姆，后来她嫁给了李楠的父亲作为外人，她采取了养女的立场。

经过不懈的努力，我争取到了在上海大学学习的机会，从底层爬到了现在的格式。

田玉兰的焦虑不停地蔓延到孩子们身上。

她为子游刻画了一个世界，这个世界不可还原，需要努力才能保证她的生存。

焦虑情结的本质是无法容忍“没有决定”。

所以，田玉兰紧紧抓住了他看到的唯一“决定”——好大学是好大学，好大学是好生活。

另一部分父母是李楠人，父母有一定的安定感。

一开始训练的很开心，后来看着剩下的家长都“跑”了，我也不淡定了。

即使是有着如此稳定感的李楠，也从几何上认识到了田玉兰心中的两个基础。

一个成熟的男人会衡量自己的兴趣。

听着，李楠的搭档帮助她明白了这一点:

你看，我们区中心高级中学的录取率非常低，就算不让你的孩子排名靠前，他们也上不去。

如果你到不了区中心，那个就挂了。

因此，这是我们当代人不得不面对的一个很可能的事实:我们的孩子很可能不如我们自己。

作为一个学者，她身边有本科生，有硕士，还有很多硕士。她从来不觉得孩子做自己并不难。

但是当她听到她的伴侣小心“结帐”时，她不得不感到焦虑。

我是名校毕业的，我们都以对方为荣。她怎么能接受孩子上一个“野鸡学院”呢？

人即使对“辗转反侧”不感兴趣，至少也会对“失去”敏感。

时机不顺利，不生孩子的结果就是孩子以后不如自己。

这就更不能接受了。

学霸凌的家长都是靠考试才能到比较好的位置，所以深信我的鸡大部分也是这样出来的。

所以，无论什么样的父母，结果都是横行。

在原著《小不犹豫》中，作家鲁隐公提出了“鸡宝宝生态风格论”。

持有理性而深刻的教养观念的父母，

创造出来的孩子在应用和效用上都比不上那些被鸡养大的宝宝，所以要把他们往后推，让他们升学。

观念的培养产生了“劣币”驱逐“良币”的场合。

所以，家长在规划孩子的几何排名和时机上的努力，并不是因为不知道“尊重男孩的顺位”这一最基本的知识；

但是“不敢”。他们的担忧一减轻，就赌上了时机、排名甚至未来。

但他们错过的是肉眼看不到的——孩子的身心健康。

而且这种滋扰是不可逆的。

你准备失去你孩子的童年，

哪怕是一辈子？

在“小不犹豫”的激励计划中，我看到一位网友的批评:

家里没有矿，要做好失去孩子童年的准备。

我觉得这个批评是个特例，也代表了现在的家长的拙见:

为了获得一个所谓的“未来”，我鄙视为失去“童年”做安排。

其中，对“童年”的典型做法是“童年只是好玩。”

这种“偶尔的乐趣”更值得学习常识，收获未来。

但是童年的玩耍仅仅是玩耍吗？

在这里，我只想引用一个在功利培养中长大的孩子的独白，他的成人本性。高手不妨体验一下。

过去她写道:(引自《快乐的噩梦:再也不想回补习学校》(三联生存周刊))

走到一起，每天都像在针尖上跳舞。

十年一点一点萎缩的软弱，会让我的人生铸成大错，会让我越来越无聊，越来越认认真真。

那些在《陌生人的生存》中难以放逐的比较，让我有时间觉得人的生命是不可估量的，这很无聊，需要不可估量的估计。

萎缩来自内心，活在眼中完全无色。

毕竟在新阶段，我常常觉得自己不必攀比，越过山头。”如果我不想看到永生，我会先失去自我。”

此刻她仍在做事，她的经历是:

我只能感受到无边无际的日子，我们被工作，我们功利的心，我们对未知的退缩，我们对生存缺乏想象和行动。

因为畏缩而失去的这一秒，不可能百分百换来更好的未来，所以想不起来也没时间想。

取消现在绝望的日子，就没有未来可做，我们一起沉沦。

对于与父母的联系，她写得很深刻:

大学毕业后，我刻意离开父母，试图摆脱不快乐的存在，摆脱无法抹去的成长回顾。

就算这是你孩子未来的志向，在不知道父母是否还能感受到的情况下，失去从“童年”中获得的“未来”，值得吗？

效用的损失是看不见的。

它保留了肉眼看似的“外部资源”:

学区，挑战者杯，中央国学…

然而失去的是无形的“内涵的情感资源”:

孩子们正在失去的好奇心，

他们反而对升学的爆发感到厌烦。

看那些高校统考后撕的书，装着儿童几何才罢手？

是自我决定，自我驱动，

取而代之的是孩子习得性无助。

除了考试，他们还是不明白我该怎么做，我说了不算。

逐渐丧失的是儿童内涵自我体验的判断，

而是一种外在的、停滞的评价标准。

孩子为了研究KPI，努力工作，看父母教授的权力和生存，用外表价格(分数、成绩或被别人认可)来评价自己的价格。

更进一步，让我们用一个更简单的话题来盘问我自己:

1.长期的小鸡宝宝会对你们的“亲子关系”产生怎样的影响？

2.长期焦虑和患者压力导致的情况对孩子的「复杂幸福感」有什么影响？

3.我刻意想让孩子成为的“那种人”和孩子本身有什么联系？

4.孩子们早就沉浸在这种对潜在知识的“渴望”中了。他们与自己和整个世界的联系会怎么样？

所谓情感资源，就像植被需要阳光、大气和水分，一个人的身材需要蛋清，情感也需要充满“营养”。天赋也可以和生命力联系在一起。

他们中的一些人需要一起努力奋斗，勇敢地登顶，并取得胜利，这需要维护那些情感资源，如内驱力，乐观，傲慢，毅力，灵活性。

但是很多孩子，到了中考高中，就开始感到无助，真的不想继续深造了。即使在好的学院，也找不到快乐和活力。

因为它们苍凉的内涵，没有延续感。

这是因为高强度、长时间的功利性鸡血修炼，还是提前消耗了他们的“底层生活”。

这个话题极其深刻。

功利小妞，焦虑是面向未来的。

然后为了冲未来，失去了今天所拥有的。孩子未来能去哪里？

在此，岂止是小？

共同的父母，

如何建立自己的情感避风港？

有没有可能在这个滚入的期间，我们的训练会比较焦虑，稍微放松一点不妨？

有没有可能，在社会结构无法改变的基础上，有个别的办法，在焦灼的独木桥周围，创造出另外几条可行的道路？

作为一个母亲，作为一个研究过男孩心剪发展的情感接触老师，我深思熟虑了很久。

很难，但我不想失去孩子的身心健康。

就算和我一样都很焦虑的爸妈答应稍微探讨一下，这里也给大师两个可能的目标做一些参考。

第一个大概是:

破除对外部资源的“迷信”

我们班有一个更狡猾的孩子。教授给了他一个独立的座位坐在第一排，这样他就可以维持课堂秩序。

我们每个人都明白这是因为他太瘦了。

但是孩子自己很开心，他想:

教授喜欢我，我很开心。

但是同样的奖励，放在另一个孩子身上，大概会觉得:

我很惭愧。

这就告诉我们，同一个外貌事件，不同人的经历是不一样的。

最后，人活在这个“主观”里，而不是活在表象的世界里。

名校名师，中央国学，私立邦……你有把握过上好日子吗？

如果你对外部资源太感兴趣，你应该盯着它们。

在名校，全球顶尖学生云集，一个孩子的感受是，升学的前提真的好；但对另一个孩子来说压力很大。

情况和资源，我们不应该过于肤浅地夸大它的效率。

没有好的小学，就没有好的国学；没有好的国学，就没有好的大学；没有好的大学，就没有好的东西。没有好事，就结束了…

这个叮当制服链值得质疑。

孩子证明做什么是归纳和训练的终点，家里影响很大。

“我吃饱了撑的？我能接触这个地球仪吗？”底下那些想法才是最重要的。

另一方面，外部资源的持有地位也有所松动。

疫情期间，当互联网的大屏幕搬进了郭珊孩子的讲堂，在京的金牌教授的课也去了贵州郭珊；

一个在美国留学的弟子，疫情后回国了，但还是在网上和四大洲的同学联系，作为小组项目。

那些是旗帜。

当常识的大门被互联网打开，当新闻变得越来越扁平化，当孩子们被承诺可以自由驰骋各种学习资源。

竞争大概已经不是分数和中央书院的门槛了。

相反，让我们像人一样行动。我们怎样才能增强我们的常识技能？

最近，斯坦福大学颁布了“2025”分班，取消了对入学年龄的控制。年轻的17岁，年老的，和劳动人民可能希望请求-

取消了四年大学学习的控制，也突破了专科的控制。弟子不妨也加入学习，学习如何做事，然后回书院学习。

你不妨随时研究你想学的科目，根据自己的需要把书房当成自己的超市。

这样一种继续教育的形式回到了它本来的样子，继续教育应该是一个自我整合、连接反应、自我探索的过程。

未来相关的训练趋势，也在训练学家朱永信的《未来学院》一书中统一确定:

今天的学院将被“学习的焦点”所取代，学习的焦点将永远被信息技能所赋能。

学习是一辈子的事，不是慢跑。结果剩下的人不是最聪明的，而是没跑过步的。

胜利的真正诀窍不是让孩子赢在第一线，而是让孩子精细接触常识，永远不要在自决中跑下来。

第二个大概是:

给孩子“自决权”，

同时接受“不确定性”。

对于热衷鸡宝宝的家长来说，意识到自己一直在提供“判断”是非常重要的。

情感咨询师一致不报告有访客。你这样做最好，这是工作上的大忌。

因为一个人心智成长的重要组成部分就是让他控制自己。

这种能量是人最宝贵的情感资源。

父母也是这种心智成长的陪伴者。

但是父母最常说的话就是“我为你！听我说。”“你不对！”

没错，孩子还没长大，不允许他们控制自己的收养，但这并不意味着他们还不如学会控制自己。

退一步说，就算你想让他爱学习，你也天天挂在嘴边“学习有多重要，你做不好”。

这不是帮忙，这是否定评价，给出答案；

给予协助的道理在于，你要表现出来，让他理解。毕竟，学习是如何帮助我们开阔视野，如何为生存给予援助，如何成为生存的一部分…

你的漫无边际会让孩子把精神放在反抗上，反而没有办法理解自己与升学的联系。毕竟应该没事吧？

协助也意味着判断。

得出的结论是:孩子是大自然的主人，在主人那里才真正有种出一棵树的潜力。

父母只能供给养分。

不应该把孩子当成一块没有人命的石头，而应该由家长组成雕刻师来决定这块石头最终会变成什么样子。

然而，做到这一点很难。

这就需要父母放下焦虑，做爱人的帮手，而不是支配者、监督者、决定者。

而且即使父母不想焦虑，自我照顾也是至关重要的。

甚至田玉兰也不妨注意到，在我的视觉中，几何学来自他自己的迫切需要；哪怕能给她“不甘心”更多的关心和接纳；

那么她在训练中不妨接受的“未定空室”会更轻松，她给儿子的将是爱和协助，而不是神秘和焦虑。

结果

西塞罗说过:

修炼的手段永远应该是摆脱现实的局限，而此刻，年轻人却在想方设法的做出改变，改造自己，以求符合现实。

这样的现实原本透露着人们对未来的真实失望，阶级固化，贫富分级，培养不均，赢者通吃，弱者无力…

哪怕这是一种无奈和柔软，那么父母也应该自告奋勇，守住底线，保护孩子的身心福祉。

无形的能量是健康的，即使变成了无形的代价，即使孩子将来“赢”了，也很可能只是一个胜利的“空肚皮人”，会因小失大。

每一个成熟的人都有更好培养的负担。

我曾经遇到过一个培训大师。过去，他是国学中心的校长。现在，他全身心地投入到扶贫工作中，也在调查研究除了国培以外的新的培训体系。

他说:

给孩子们一个更好的世界，

而不是花光所有的钱让自己的孩子成为赢家。

这是我们更应该做的。结束

作家简介:口蘑阿姨小姐，国家二级接触心理咨询师，某巨头婚恋网站前主编，多家媒体情感栏目签约作家，情境型女性写作及疗愈从业者，公众号“口蘑阿姨小姐”(主妇-在线)。原文首播大众武志红(ID: wzhxlx)。

(此处增加了一小步，请在今日头条储户处查看)

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